Реши Круговые Примеры 2 Класс Решебник

1. Реши задачи: 1. В третьем классе учатся 6 отличников, а во втором классе отличников учится на 5 человек больше, чем в третьем классе. Сколько отличников учится во втором классе? Коля болел неделю, а Саша болел на 4 дня больше, чем Коля. Сколько дней болел Саша?. Реши примеры, а потом замени сложение на умножение. 9 + 9 + 9 + 9 =.
2. Отключите adBlock! Круговые примеры. ⇐ Предыдущая 115 116 117 121 122 123 124 Следующая ⇒. (1 + 8 = 9; 9 – 5 = 4; 4 + 3 = 7; 7 – 5 = 2; 2 + 8 = 10; 10 – 4 = 6; 6 – 3 = 3; 3 – 2 = 1; 1 + 8 = 9 ) 2. Игра «Узнайте слово». Закрепление навыков счёта чисел первого десятка.. Целесообразно фронтально рассмотреть задачу 9 (с. 40 учебника), остальные задачи ученики могут решить самостоятельно (либо по вариантам, либо одну задачу по выбору учителя) с последующей самопроверкой. ⇐ Предыдущая 115 116 117 121 122 123 124 Следующая ⇒. Дата публикования: 2015-10-09; Прочитано: 312 Нарушение авторского права страницы.
3. Ответы на вопрос Как решать круговые примеры? В рубрике Образование на портале Otvet.expert.. Зачем в начальных классах ввели изучение религий? Кто покупал книги издательства 'БИНОМ. Лаборатория знаний'? Какие отзывы? Какое проверочное слово к слову 'радостная' (радость, радостный, радостно)?

ГДЗ 'Математика 2 класс'. Готовые ответы на задания, решебник. И реши круговые примеры.

Рабочая тетрадь 'Математика 1 класс' под редакцией Дорофеев, Миракова, Бука, издательство просвещение, 1 часть решебника с ответами на задания. В общем, задания не слишком сложные, но встречаются исключения, по поводу которых не сообразить ребенку так быстро, да и родители не сразу догадаются, как решать. Собственно, даже решив такие задачи, ребенок, как правило, забывает ход решения, но так уж устроена математика по перспективе, что авторы то и дело забегают вперед, в материал 3-4 класса без каких-либо объяснений. Такие задания и такие задачи в наших ГДЗ мы разберем подробнее. Решебник проверен, ГДЗ одобрены учителем начальных классов. Его можно скачать или распечатать в виде изображений.

У кого уже началась 2 часть, тому сюда: Выбирайте странички из списка, чтобы посмотреть ответы на задания рабочей тетради. Ответы на задания к части 1 рабочей тетради. Наиболее сложные задания: Страница 8. Раскрась машины так, чтобы перед синей машиной ехала желтая, а за зеленой - красная машина.

Слева направо: желтая, синяя, зеленая, красная. Раскрась флажки на гирлянде так, чтобы слева от красного висел зеленый флажок, справа от синего - оранжевый, а между красным и синим был желтый флажок. Слева направо: зеленый, красный, желтый, синий, оранжевый. Задание 5. Рассмотри ряды фигур слева направо. Объясни, чем следующая фигура отличается от предыдущей: цветом, формой или размером.

Дорисуй еще по одной фигуре в каждом ряду. В первом ряду закономерность - изменение только формы. Дорисуем синий прямоугольник. Во втором ряду меняется только цвет.

Дорисуем голубой круг. В третьем ряду изменяется только размер. Нарисуем самый маленький красный квадратик. Страница 20. Задание 1. Что сначала? Расставь рисунки по порядку.

Ребенку нужно не только обозначить порядок, но и суметь рассказать по картинке, что произошло с розой и цыплятами. Найди закономерность в расположении бусинок. Нарисуй справа и слева ещё по 2 бусинки и раскрась их. У нас 2 закономерности: по размеру это большой-маленький, а по цвету синий- 2 желтых. Дорисовываем сначала соответствующие размеру бусины (слева большую и маленькую, справа большую и маленькую), слева обе бусины желтые, справа синяя и желтая.

Задание 2. Разбей множество фигур на части по форме, выделив каждую часть плавной линией. На какие еще части можно разделить это множество фигур? На первом рисунке обводим одной линией круги, второй квадраты, третьей треугольники. На ветке рисуем 3 листика.

На втором рисунке с фигурами разбиваем их по цвету - получится 2 множества, синее и желтое. На 3 рисунке разбиваем по размеру - получится тоже 2 множества, большие и маленькие. Задание 4. У клоуна в шкафу на гвоздиках висело несколько масок. Сегодня на спектакль он надел одну маску.

Попробуй нарисовать эту маску: повесь ее на свободный гвоздик. В каждом ряду фигуры не должны повторяться и носы не должны повторяться. На свободном гвоздике не хватает квадратной маски с круглым носом. Какая фигура пропущена в ряду? Нарисуй ее в пустой клетке.

Находим закономерность: за кругом следует квадрат, за квадратом круг, значит в пустой клетке круг. Точки расположены в порядке возрастания их количества, значит в нашем кругу 4 точки. Как называются линии, которые проведены? Пунктир или пунктирные линии.

Задание 2. Заполни пропуски в таблице рисунками, как показано. Рисуем в ячейке столько голубых цветов, сколько показано в верхней ячейке этого столбца, и столько красных, сколько в левой ячейке этого ряда. Как составлена таблица? Заполни рисунками свободные клетки. Закономерность такова, что в 1 столбце будут предметы одинаковой формы, а в одном ряду - одинаковые по цвету. Девочки Нана и Анна составили слова КОТ, ТОК и ОКО из карточек разрезной азбуки и перевернули их. На оборотной стороне этих карточек написаны цифры (одинаковым буквам соответствуют одинаковые цифры).

Догадайся и запиши, где какое слово. 123 - КОТ, 212 - ОКО, 321 - ТОК.

Как составлена таблица? Заполни рисунками свободные клетки.

В каждом столбце - своя форма, 1столбец - кораблики, 2 - рыбки, 3- шарики, 4 - флаги. У каждого ряда свой цвет: у 1го - белый, 2 - синий, 3 - желтый. Определи правило, по которому заполнены клетки в таблице слева. Заполни по этому правилу все свободные клетки в двух таблицах. Смотрим, на пересечении какого столбца и строки лежит ячейка. В каждую пустую ячейку рисуем те точки, которые есть во главе столбца и строки, пересечением которых является наша ячейка. По аналогии с шахматами.

Грубо говоря, складываем количество точек в верхнем ряду над нужной клеткой + точки из самой крайней ячейки слева. Если пересекаются 1 красная точка и 3 зеленых, рисуем 4 точки (1 кр. С синими то же самое, только лишь не будет разницы в цвете: складываем количество точек из клеток, пересечением которых является нужная клетка.

Но нам не известно, сколько точек в квадратах верхнего ряда, а известно только сколько их на пересечении. К примеру, на пересечении 6, а слева в столбце 2, значит в верхней строке над шестеркой не хватает 4 (6-2=4). В нижней правой клетке 8, а слева в первом столбце 3, значит в верхней строке над восьмеркой будет 8-3= 5. Теперь мы знаем, сколько точек в ключевых клетках и сможем найти остальные.

Разгадай закономерность расположения фигур в этом ряду и нарисуй следующую фигуру. Закономерность: крайний квадратик слева каждый раз перемещается в верхний ряд и становится в нем крайним слева. Таки образом, в следующей фигуре в нижнем ряду останется только белый квадрат, над ним оранжевый, после оранжевого синий, зеленый, желтый, красный. Задание 3. Раскрась желтым карандашом в каждом ряду столько груш, сколько показывает разность слева. В задании опечатка: в последнем ряду не хватает 2 груши. Задание 7. Помоги клоуну найти недостающую маску. Нарисуй ее в пустой клетке таблицы.

В каждом ряду и столбце маски разной формы, с разными глазами и разными ртами. Не хватает в ячейке круглой маски с круглыми глазами и улыбкой. Расставь числа от 4 до 7 в пустые кружки так, чтобы соблюдалось правило: красная стрелка направлена от большего числа к меньшему, а синяя от меньшего числа к большему. Расставляем числа методом подбора. На левой картинке (слева направо) 7-6-4, внизу 5. На правой картинке число, от которого идут две стрелки - это 4, от него стрелки указывают на 5 и 6, а с шестерки стрелка указывает на 7. Проведи синим карандашом ручеек от точки А до точки Б так, чтобы деревья треугольной формы были справа от него, а деревья круглой формы - слева.

Это задание сразу поймут настоящие водители:) Представляем, что мы выехали из точки А. Поверните тетрадь так, чтобы Б была не справа от А, а впереди, за А.

Теперь 'едем' по дорожке, поворачивая тетрадь по ходу движения и объезжаем деревья так, чтобы круглые деревца оставались слева, а треугольные справа. Продолжи нумеровать флажки и раскрашивать гирлянду. Нумеруем по порядку до 10. Последовательность для раскрашивания: желтый-синий-красный Страница 81.

Задание 4. Лиса и волк гонятся за зайцем по числовому отрезку. Успеет ли заяц спрятаться в своем домике? По данным вершинам начерти треугольник АБС и четырехугольник ДМКЛ. Лежит ли точка Д на прямой АС?

Да Лежит ли точка С на прямой БК? Расставь числа от 1 до 5 в пустые кружки так, чтобы соблюдалось правило: красная стрелка направлена от большего числа к меньшему, а синяя наоборот. На левом рисунке (слева направо) 1-3-4-5, под тройкой 2. На правом рисунке: самая левая - 1, указывает на 2, двойка указывает на 3 и 4, четверка на 5.

Проведи простым карандашом дорожку от точки А до точки Б так, чтобы флажки с примерами, в которых ответ больше 5, были справа от нее, а флажки с примерами, в которых ответ меньше 5, - слева от нее. Делать по аналогии со стр. 73 про деревья. Составь по рисунку маршрут Кати и Пети на горку в виде стрелочного письма. Стрелочка - это направление перехода из одной клетки в другую. Катя перешла из своей клетки в клетку справа, ставим стрелку направо и так далее. Катя: →→↑↑→↓→↓↓←↓ Петя: ↓←←←↑→→↑←← Страница 95.

Проведи синим карандашом лыжню от старта до финиша так, чтобы флажки прямоугольной формы были справа от нее, а флажки треугольной формы - слева. Снова по аналогии 73 и 85 страниц. У кого уже началась 2 часть, тому сюда: В общем, Дорофеев, Миракова и Бука хорошо постарались в создании этой рабочей тетради, в ней всего 1 опечатка, да и задания, в принципе, доступны пониманию ребенка в 1 классе. Если остались затруднения, спрашивайте в комментариях.

У дочки (2 кл) дом.задание по матетематике: Реши круговые примеры (что это??) и далее следуют примеры 6+6, 7+4, 14-5, 13-7, 8+6, 9+4, 11-3, 12-5 Как их решать? И главное в чем тут прикол? Какой должен быть результат? Дочь пыталась выяснить у учительницы, но ничего из ее объяснений не поняла 6+6=12-5=7 и т.д. Короче ребенок не понял и соответственно я не зная, что такое круговые примеры - не могу понять что надо сделать? Единственная мысль путем сложений вычитаний привести к результату в котором получается первыя цифра примера. Только смысла никакого в этом не вижу.

Может кто-то решал такие примеры? Подскажите, плиз!

17:06:10, VFR 19 комментариев.